Indigna manipulación

Ayer lunes 28 de julio, leyendo en el periódico Trabajadores la intervención que hiciera Wendy Ferrer, pionera de sexto grado, en el acto central por la celebración del aniversario 61 de los asaltos a los cuarteles Moncada y Carlos Manuel de Céspedes, celebrado en Artemisa, no pude menos que sentir vergüenza ajena e indignación, por la vil manipulación que evidenciaba el discurso leído por esta menor.

A mi entender, esas palabras y frases empleadas no eran características de una alumna de esa edad, y si así lo fueran, era aún más lamentable comprobar la terrible tergiversación brindada a nuestros educandos, donde se manifiesta una manipulación política, primando sobre la verdadera historia de nuestro país y lo que significa educar. Esto es realmente lamentable. Entiendo es un deber ciudadano aclararle a esta muchachita, o más bien a sus educadores, algunos de los aspectos muy sensibles, por cierto, manifestados en su intervención:

Yo estudié toda la primaria desde un maravilloso e inolvidable Kindergarten, como le llamábamos entonces a los actuales círculos infantiles, hasta sexto grado en una escuela pública, la Nro. 31 del Reparto Los Pinos. Nunca, en nuestra humilde escuela, faltó el desayuno escolar, como lo había en todas las escuelas públicas de entonces. Tampoco faltaron las libretas, que no olvido traían impresas en el dorso las tablas de multiplicar, sumar, restar y dividir, ni los lápices que nos eran entregados a todos los alumnos a inicios y mediados del curso. Por entonces se dedicaba a la educación pública el 22,3% del presupuesto de la Nación. Existía también la educación privada, con magníficas escuelas fundadas y dirigidas por grandes pedagogos.

El sistema educacional cubano contaba en la década de los años cincuenta con 20,000 maestros, todos titulados, y 500 000 alumnos. Esto consta en el censo y las estadísticas de la época, avalados internacionalmente. Jamás en la educación pública se discriminó a ningún educando por raza o religión. Si llama la atención hoy día la poca visibilidad de alumnos de la raza negra o mestiza en las escuelas públicas de entonces, se debía única y exclusivamente a que en los años cincuenta, según el censo poblacional realizado en el año 1953 (después estuvimos casi treinta años sin realizar otro), el 72,8 de la población cubana era de la raza blanca, el 12,4 negra y el 14,5 mestiza. Por entonces conformábamos una población de seis millones de habitantes. Las escuelas privadas eran las únicas que tenían el derecho de realizar matrícula selectiva.

Según mi tía, quien fuera una gran y respetada educadora, directora de Escuela Pública, los mejores maestros eran los que impartían clases en estas escuelas, debido a que el Estado pagaba mejores salarios que las particulares. También muchos de estos profesores, sobre todo los de especialidades como música, artes manuales e idiomas, igualmente impartían clases en escuelas privadas. Todo el amor que hoy día siento por la música, además de a mi familia, se lo debo a esos maravillosos profesores, que tuve en esta asignatura durante todos mis estudios primarios.

Obviar todo esto implicaría ofender no sólo a la educación cubana de entonces, que estaba considerada una de las mejor de Iberoamérica junto a las de Argentina, Uruguay y México, sino a todos esos grandes educadores cubanos que dieron lustre y prestigio a nuestro país, entre ellos, por solo mencionar algunos, pues la lista sería interminable, podemos nombrar a:

José de la Luz y Caballero, Rafael María Mendive, Enrique José Varona (maestro de juventudes), Max Figueroa, Camila Enrique Ureña, Mirta Aguirre, Gaspar Jorge García Galló, Raúl Ferrer, Carlos Rafael Rodríguez, Vicentina Antuña Tavío, Aurelio Baldor (cuyos libros aún son utilizados en escuelas de América Latina), Ana María Rodríguez, Añorga, Valmaña y muchísimos más que fueron formadores de nuestros más reconocidos profesionales.

Por esto no puedo dejar pasar por alto el señalar que, después de 1959, se establecieron decretos leyes que presionaron al magisterio cubano de manera tal, que provocaron el cierre de las escuelas privadas y el éxodo masivo de profesores, dañando a tal punto la educación, que se vieron obligados a improvisar maestros para educar a “los nuevos hijos de la patria”, dando como resultado el deterioro y decadencia de la educación en nuestro país, al primar la política sobre ésta. Muchos de nuestros profesionales, hoy en el exilio, no pueden olvidar las discriminaciones sufridas, debido a sus creencias religiosas o apetencias sexuales, en las universidades al triunfo de la revolución.

Por esta y otras muchas razones, es que sugeriría a esta pionera y a todos los niños de nuestro país, que no teman preguntar a personas capacitadas y aclarar sus dudas, buscando mucha información y siendo un poco más autodidactas. Lamentablemente, hoy día en nuestras escuelas priman la política y las consignas por encima del conocimiento.